六年级的作文

【精选】六年级的作文汇编五篇

在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的六年级的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级的作文 篇1

眼前，是秋雨蒙蒙，耳畔，是笑语欢声。戴上耳机，背上行囊，我们，在路上，在秋游的路上。

步行一个多小时后，到达目的地时，恍若隔世，已是筋疲力尽，但凉凉的雨丝滑落，又使我们感到神清气爽。“这地儿怎么烧烤啊？”隐约听见同学们疑惑不解的问话。远眺，才发现所谓范家桥头，不过是一片荒郊野外，我们甚至在背地里给这儿取了一个响亮的名字——“黄土高坡”。

在家长的帮助下架起烧烤炉，我们迎来了第一个难题——点火。现在不仅风吹，而且雨都不停，阿姨拿出点火器，一阵猛扇，那一堆黑不溜秋的煤炭里也只是窜出一丝火光，才维持了几秒钟就被风吹散了。尽管我们对这烧烤炉百般“呵护”，为它撑伞挡风，可火却始终点不起来。最后，老天爷像是摸透了我们的心思，火苗蹿了上来，还散着缕缕烟雾，我们都在心中暗暗感叹：功夫不负有心人哪！

点完了火，我们兴致勃勃地在烤架上铺一层锡箔纸，并在上面抹一层油，紧接着把一些串好的食物放在上面，翻动起来。但我很快便不耐烦了，那食物齐刷刷地摆在烤架上，过了几分钟，却无一丝起色和变化，刚开始什么样，这会儿还是什么样，无奈，在等待美食出炉的同时，只能先去别组串串门啦！

不看不知道，一看吓一跳！正当我们组还毫无进展之时，其他小组可是已经将烧烤活动开展得如火如荼了。瞧，隔壁组那一条条焦里透黑，黑里透香，香里透鲜的秋刀鱼令我垂涎欲滴。我看着那条色香味俱全的鱼，在心中暗算道：这美味，必须得亲自品尝一番才行。于是，一场疯狂的“抢鱼事件”，开始了！

在我的再三央求下，对方组成员总算同意分我一条鱼，正当那条香喷喷的秋刀鱼即将到手时，半路杀出个程咬金——竟被胡陈怡抢了先。万条郁闷的我只能等待下一条鱼的出炉……总算尝到了鱼的滋味，我当我打算回去炫耀一番时，才知我们组也已开始了“烧烤盛宴”，什么五花八门的食物纷纷呈上，令人欲罢不能。正当我准备开吃时，陈皆伶和方幽文却一脸鄙夷地看着我，怒斥道：“做人怎么能像你这样，自己不劳动还想品尝成果，没门！”我被她们驳得哑口无言，只好悻悻走开，到一旁干自己的事去了。

俗话说得好：“鱼和熊掌不能兼得。”当这种事发生在我身上时，还真让我有些措手不及！

大家都把自己的肚子填饱之后，纷纷开始活跃起来：时而在河边追逐打闹；时而把剩下的美食一同分享……

雨，仍在淅淅沥沥，时断时续地下着，使同学们的衣服湿透，淋湿了世间万物，却浇不灭我们如火焰般炽热的心……

望望天，深呼吸，恍然觉得阴雨天也是如此明亮。

就这样，感受着湿润的雨水浸上眉梢，充斥着每一根神经；闻着那奇妙的味道，在此刻专属于我们的味道——

童年的味道。

六年级的作文 篇2

在1000年前有一所学校，那里的教学质量差。所以小动物们都没什么文化，没什么素质。它们不仅乱扔垃圾，还经常乱骂人。它们只要是不要的东西就乱扔，河道，地上到处都是垃圾。校长见此情景就派几个教育质量好的老师来管管它们。于是，它便请来了山羊教师和兔子教师来。

山羊教师和兔子教师决定开一个回收站，让动物们无论什么不要的东西都放到回收站去，而它们把这些废品变成好吃的。动物们听说后纷纷把不要的东西放入回收站去，变成好吃的。但这好景不长，动物们把东西的包装盒乱扔。山羊教师和兔子教师很是生气，它们想动物们那里的教学质量差，还不如把它们转到实验中学去读。于是，便叫动物们到实验中学去。但因为动物们长期受了不好的教育，所以对于那儿的高档教育很不适应。

山羊教师和兔子教师想，或许给它们讲一个关于乱扔垃圾的坏处的故事。

“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，动物们纷纷进入教室。山羊教师笑眯眯的说：“同学们，你们喜欢听故事吗？”“喜欢！”大家异口同声的说。“那好，今天我就给你们讲故事，好吗？”同学们高兴的说。“有一只小牛它从小娇生惯养所以什么事都很依赖爸爸妈妈，它有个很大的缺点：就是喜欢乱扔垃圾。它爸爸妈妈觉得如果这样下去的话，对小牛的今后不好，就决定离开小牛一段时间让它独立生活，还写了一张纸：小牛只要你明白了不能乱扔垃圾的意识才能自己独立生活”小牛开始以为没什么，吃了什么东西就扔在窗外，窗外都放了好多垃圾。一天，小牛在睡午觉觉得好臭睡不着觉，这时它才想起不能乱扔垃圾！同学们，你们明白了吗？”山羊老师问。“明白了。”同学们点了点头。

从此，动物们再也不乱扔垃圾了，看见了垃圾还主动捡起呢！

六年级的作文 篇3

高高的身材，瘦瘦的胳膊，可却是“瘦是瘦，有肌肉！”他，可是我校的体育健将！要不是必须带书包，他还什么都不带，除了作业以外，任何的物品都放在学校的柜子与抽屉里，学习成绩那可是飞机上挂暖壶——高水平！他是谁呢？嘿嘿，我先不告诉你听，你听我细细道来。

上课时

他专心致志地一边听老师讲，一边记老师重点讲的地方，从侧面望过去，他的笔就像一个跳动的小人，让你看的眼花缭乱。老师提问别人时，他就像老师提问自己一样思考；老师提问他自己时，他总会先想想，然后用流利的语言表达出来；老马总会有失蹄的时候，他自己回答错误时，他会认真听取别人的答案，做好笔记，以防下次回答老师的问题。

下课后

有时，他与其他男生聚在一起，在走廊，在教室里谈天说地，谈论有关上课的事，有时，还充满坏笑地笑对方；有时问掌管“天地”的数学老师，问他这题怎么做；有时，却搞恶作剧，去弄女生的头发，让女生追着他满地世界跑，边跑边说一些类似“XXX你给我站住！”的话，可到底不够跑，以失败告终。

放学时

他如风似的抄完作业，收拾好书包，向校园的门口大步迈去。

他到底是谁呢？告诉你吧：（成绩优秀+上课认真+爱搞恶作剧）*他=罗锐彤！

六年级的作文 篇4

记不清有多久没有去看她了。剩下的，只是童年还余下的那点模糊的痕迹，有着岁月沉淀的痕迹。

这是四月的最后一天了。刚和朋友道别，就碰到了匆匆的妈妈。妈妈泛红的眼眶、煞白的脸庞、颤抖的嘴唇让我有一种不祥的预感。奶奶出车祸了！我感觉世界在这一瞬旋转起来……当我赶到医院时，她已躺在重症监护中心。泪，不听话地使劲滚落下来。

为了不耽误我的学习，大人们让我先回家，可是我没有……还是那间老屋，载满了童年的味道。奶奶一生就在这间昏暗的小屋中，带大了父亲，又带大了我，送走了父亲，又送走了我。踌躇着进入奶奶的房间，眼角的`余光一下落在屋角那一堆泛黄凌乱的纸上。走近桌子，看到上面放着几本大大小小的日历，被撕成一张一张，铺落一桌。拿起一张，发现日历的反面是奶奶的笔迹：“婷今天又不回来。”这一刻，我感到了一种震撼，疯狂地翻看那一张张日历。“婷今天要回家，我得做红烧鱼。”“婷今天打电话来让我多穿点衣服。”“婷今天升学考试。”“婷已经两个月没来了。”“今天是我的生日，婷为什么没打电话给我呢？”……

我无法想象，她是如何在这昏黄的灯光下，带着老花眼镜记下这一点一滴的。我多久没来了？多久没打电话了？是学业沉重，还是成长的冷漠？而她，又是怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回儿时在她怀里撒娇的婷呢？收拾好一张张载满期待的日历，我赶回了医院，望着病床上昏睡不醒的奶奶，眼泪又一次决堤而出。此刻，我心中只有一份期待：老天啊，留下她，给我一个机会吧！床上那张脸是儿时送我入睡的脸。我悄悄将沾湿了的最后一张日历塞进她的手心，呢喃道：“奶奶，我不会再让你数日历了……”

风起处，白发飞舞，曾无人在乎。而现在，在我眼中是最美的风景，只因她对生命的期待，只是一声问候，一次探望。

六年级的作文 篇5

老师是辛勤的园丁，她用自己的心血和汗水浇灌着我们这些祖国的花朵。教育过我的老师很多，在我心里有一位我让我难以忘怀的好老师就是—吴老师。

吴老师是我小学的数学老师，她是一个又幽默又严肃的人，她让人畏惧又让人喜爱。她是一个长得个子矮矮的，皮肤黑黑的，身体胖胖的，眼睛很小的人。看上去很严格，但实际很幽默，她做事还有点马虎。

在我刚转到这个班时，妈妈就特地去对吴老师说，我的数学成绩不太好，希望吴老师能抓紧点。一见到这个老师，我的心理就有所畏惧，她那一副严肃的脸，似乎从来就没有微笑。那一次，我第一次上她的数学课，之后，我便对她有了日新月异的看法。她一进教室，所有的同学立刻安静下来，她上起课来总是微笑着，同学们都听的津津有味，但还是有个别同学在开小差，可是吴老师从不当众批评他们，而是故意说错，让同学们来判断，这样的话马上就可以发现那些不认真的同学，所以说吴老师的马虎也是训练我们的一种方式，记得有一次，吴老师讲一道圆的面积的题目时，她故意把公式读成圆的周长公式，许多同学都没有发现吴老师的马虎，很快这些同学注意力就集中起来了。然而她批改作业却十分认真，不光是看答案的对错，还要看过程和思路，找出我们错误的关键所在，对错得比较多的同学，会叫到办公室去订正。吴老师上课每讲一题，总要让我们举一反三，她从来没有对做错过题目的同学提出批评，而是耐心地讲给他们听。下课了，吴老师也和孩子们一起玩耍。这样的老师既能给孩子一种威信，又能让学生们敢于面对老师，不会和老师之间产生隔阂。就这样，我在吴老师的带领下，成绩取得了很大的进步。现在想起来，我真想发自内心地对她说声：谢谢您，是因为您的严格、您的细心、您的‘马虎’、您的慈爱才有了我今天的好成绩。

这就是我心中的好老师，你们遇见过这样的好老师吗？今后我一定要努力学习，以自己优异的成绩来回报老师，回报社会！