说课稿

【推荐】说课稿十篇

作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的说课稿10篇，希望能够帮助到大家。

一、说教材

本课选自河北少儿版《生物学》是生物学八年级上册第三单元第二章第节的内容。本节课接着“种子的萌发和芽的发育”，继续阐述根的吸收作用。“根的生长”一节包括根各部分的结构、作用及根主要生长的部位、根生长的向性，是学习根吸收水分和无机盐等知识的基础，起到承上启下的作用。

二、说学情

学生在学习本节课之前，已经学习了植物体的结构层次，细胞分裂和分生组织的特点，种子的结构和萌发过程等。植株的生长是自然界常见的现象，同时在生活中学生通过种花种草等实践活动，对于植株的生长有了一定的感性认识。教师要充分利用学生的前知识和体验活动，引导学生观察、探究、思考并解决生活中的现象。

三、说教学目标

1.识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能，描述植物根的生长与根尖的关系。

2.通过对植物根尖的观察及根尖生长的探究，提升观察、总结归纳的能力。

3.进一步形成结构与功能相适应的生物学观点，渗透事物是发展变化的过程。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，根据课程标准对知识目标的要求，本节课的教学重点设为植物根尖的结构及主要功能，根尖的生长与根尖的关系。教学难点为根尖的各部分结构的特点;根尖生长的结构。

五、说教法学法

为了能够更好的突出重点、突破难点，我将从讲授、直观教学等方面入手，引导学生学习，而在学法上，我将组织学生自主、合作、探究学习，让学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。

六、说教学过程

1.导入新课

复习导入：

利用前面做过探究“种子萌发的环境条件”的实验，实验中所用的材料拿到本节课上来，萌发的种子经过几天之后就长成了幼苗，一边让学生观察一边提出问题：种子在萌发的过程中哪部分先突破种皮?学生根据之前的学习自然知道胚根先突破种皮形成幼根，引导学生将注意力集中到根上，随后再次提问：它们又是怎样长大的?这与根的哪些结构有关呢?结合设问启发的形式将学生带入本节内容的学习中来。

在导入环节中，利用新旧知识的联系引导学生思考，启发学生主动学习的积极性。

2.新课展开

本节课主要有两部分内容：根尖的结构和根的生长。

(1)根尖的结构

首先我先出示小麦的萌发种子，引导学生观察，并结合教材理解根尖的概念，随后我通过讲解来明确为什么要重点讲根尖的概念和观察幼根?因为种子萌发时由胚根长出的根是第一个幼根，我们追踪幼根的生长是最直接的观察，根尖是生长最快的部位同时也明确学生观察的范围，降低观察难度。

根尖具有怎样的结构，使得它是生长最快的部位呢?由此，引导学生通过实验“观察根尖的结构”来学习。在做实验“观察根尖的结构”时，教师可以先引导学生知道根尖的大致结构，然后再看实物。我会安排学生以小组为单位，先用放大镜观察，认识根尖和它上面的根毛。然后再提出问题：通过观察可以将根尖分成几部分呢，你的分类依据是什么?学生通过观察能够根据细胞的特点来进行分类，随后我会出示根尖的结构挂图，让学生根据挂图再次观察根尖的显微结构，进一步认识和掌握根尖的四部分区域，以及各个区域细胞的结构特点。最后，我会引导学生用图表的形式，总结根尖的结构特点分别为根冠细胞较大，形状不规则，排列不整齐;分生区细胞较小，近似正方形，排列紧密;伸长区细胞较大，呈长方形;成熟区细胞较大，表面突起形成根毛，增大了表面积。

设计观察活动并与挂图对比，目的是让学生通过实验直观的观察到根尖的结构，通过亲自观察、亲手操作，这样更容易理解和记忆知识。在观察的基础上，通过填表格的形式可以引导学生将观察到的结果进行总结对比，梳理知识点。

(2)根的生长

紧接着我会提出问题：结构与功能是相适应的，根的生长和根尖的哪部分结构有关?启发学生思考，此时学生并不能解决此问题，这时我会让学生设计活动来研究哪部分结构与生长有关，这时我会适当提示学生给根尖的四部分做标记，来观察标记的变化来进行证明，学生可能想到用划线的方式进行。我会引导学生自主设计实验方案，最后通过每一段细线间的距离变化的宏观的现象总结微观的变化，由于实验跨度较长，所以在学生给出方案后我将直接展示结果，观察伸长的部位，随后引导学生根据之前的分裂和分化去理解分生区的功能。对于其他部分的功能我将通过问题引导学生总结：根在生长过程中要在土中伸长会损伤根尖，如何避免呢?成熟区会有大量的根毛，它又有怎样的作用呢?通过探究及问题的引导最后总结得到：根的生长主要是分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果。根冠具有保护作用。成熟区分布着大量的根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位。

在教学过程中，通过探究活动以及问题引导，充分调动学生学习的积极性，提高学习参与度，同时学生能够更容易理解所学内容，知识点记忆地更加牢固。

3.小结作业

在课程即将结束的时候，我将请学生总结本节课的学习内容，明确学习重点，不足之处我将予以补充。

课后我会安排学生通过亲自动手操作来探究根的向性生长，丰富知识。同时查阅资料了解植物的根在生活中的价值。

七、说板书设计

一、计思路：

《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的"中国风"，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。、

二、分析作品：

我觉得故事的核心是："每个人都有自己的优势，从而喜欢自己"。

二、说准备：

1、图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。（知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节）

2、汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。（更好地认识到事物最强的地方）

三、说目标：

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。（难点）

2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。（重点）

三、说过程：

故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：

6×7 7×6 5×7+7 7×7-7

七七四十九 7个7相加 7×7

以上说课仅仅是我对本节课的一些教学设想。在实际教学中我将努力调动学生的主动性、创造性和发展性，及时调控学习过程。因为实践经验不足，说课中有很多欠缺甚至错误的地方，恳请各位老师批评指正，促进我自身业务水平的更好的发展，谢谢！

一、教学内容：

本课教学内容是北京市义务教育课程改革实验教材《体育与健康》六年级用书。分腿腾越（第四课次）；身体素质练习（复习）。

二、指导思想

本节课依据《体育课程标准》运动技能领域水平标准，结合北京市义务教育课程改革试验教材《体育与健康》六年级用书。本着健康第一的指导思想，以促进学生的身体健康为总目标，以学生的身体练习为主要手段，在尊重学生的主体地位、个体差异以及体现教师主导作用的前提下，教师引导学生主动参与分腿腾越的学练过程。

三、教材分析

本课教学内容：分腿腾越是六年级的支撑跳跃类教材。“山羊分腿腾越”是一项技术动作复杂,难度较大，对身体协调能力、力量等要求较高的体操类跳跃项目，对发展学生的腿部、腹部、肩带等部位的力量及爆发力等有十分重要的作用，同时还能发展速度、灵敏性、协调性及身体的配合及控制能力，促进学生体能的发展，提高内脏器官的功能。使学生逐步学会自我保护和相互保护及帮助的技能，树立安全意识。此教材单元计划设计为6次课，本节课是第4次课。由于分腿腾越的运动负荷不是很大，学生身体素质有待提高，因此辅助教材搭配身体素质练习，以提高学生运动的负荷，培养学生在比赛中积极竞争，遵守规则的意识。

四、学情分析：

我教六年级的体育课程，因此对整体学生的身体及学习情况比较了解，三个班学生年龄都在12岁左右，普遍存在身体体质、运动技术有待提高的现象。六年级学生在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

五、教学目标：

1.知识与技能：复习山羊分腿腾跃动作，重点改进推手、挺身动作。发展灵敏素质及身体协调能力。

2.过程与方法：通过教师讲解、演示、巡回指导及学生的分组练习、评价等多种学习方式，促使知识在师生间、生生间的做到有效沟通，促进学生不同能力的均衡提高。

3.情感目标：培养学生勇敢、果断和积极参与、注重遵守纪律的优良品质，建立并培养学生的自信心。

六、教学重点和难点

1.重点：推手迅速 挺身动作明显

2.难点：落地平稳

七、教学手段：

1.通过教师讲解示范，使学生建立正确的动作表象，明确本课复习重点。

2. 加强教师巡视时针对学生个体问题进行的有效指导。

3. 用激励性语言，鼓励激发学生学习的自信心。

4. 通过对学生动作进行技能评价，使学生认识自己掌握技术动作的程度，进一步提高认知水平。

八、教学方式与方法

1.教学方式：采用分组不轮换的组织方法。

2.教学方法：讲解示范法、分组互学法和游戏参与法。

九、教学资源：

1.田径场地一块。要求：平整无杂物，确保运动安全。

2.器材：山羊4个、大体操垫4个、踏跳板4个

十、教学流程：分为四个部分

开始部分1-2分钟、准备部分7-8分钟、基本部分24-26分钟、结束部分3-5分钟

下面我分别介绍一下每一个部分的内容

（一）开始部分（1-2分钟）

教学步骤：

体育委员整队，报告人数，师生问好，教师宣布本课内容及要求并安排好见习生。要求学生积极思考，积极体验，大胆尝试，挑战自我，同时学会保护与帮助的方法，加强合作与交流。

目的：加强组织纪律，明确教学任务。

组织队形：四列横队

（二）准备部分（7-8分钟）

教学步骤：

1. 徒手操及辅助练习

组织队形：体操队形

教法：共六节，每节4*8拍，由师、生交替口令，教师领作。

目的：是学生身体各个关节得到充分的活动，通过让学生喊口令，培养学生口令的能力。

2. 小游戏：跳山羊

教法：教师讲解并示范跳山羊动作，强调安全，保持好距离。提醒学生做体前屈时（直膝），要低头，身体尽量稳定，不要晃动。

组织形式：学生两人为一组进行练习。

目的：为学习技巧做好身心准备，培养学生参加体育活动的兴趣。

（三）基本部分（24-26分钟）

1.分腿腾越（16-18分钟）

教学步骤：

A、教师讲解示范动作，使学生建立完整的动作概念。提示保护帮助方法。

B、复习助跑踏跳。要求：推手位置准确。

保护帮助：保护者面向练习者站在起跳板一侧，当练习者踏跳的时候双手扶住练习者的腰部进行保护帮助。

C、学生分组进行完整练习，教师巡回指导，提示保护帮助到位，注意推手、挺身动作。

保护帮助：保护者站在跳箱正前离跳箱有一臂距离。当练习者踏跳支撑时保护者对练习者做双手顶肩保护动作，主要是防止练习者失去重心，使练习者保持平衡。

D、请掌握动作较好学生示范，师生重点观察推手、挺身动作及完整动作的稳定性。

E、学生分组进行练习，改进推手、挺身动作，提高落地稳定性。教师巡回指导，提示进行保护帮助，注意安全。

F、学生进行小组内相互评价。优秀：推手挺身动作明显，落地稳；良好：推手、挺身及落地稳做到两项；合格：能够独立完成完整动作。

G、根据个人能力选择不同高度山羊的练习。要求：注意安全保护到位。

H、教师小结教学情况，学生总结学习收获。

2.身体素质练习（8-10分钟）

教学步骤：

A、按规定路线（以跳箱组成障碍跳跃线路）进行跳跃练习

B、障碍跳跃线路学生创编结束动作

C、学生自行设计障碍路线进行比赛

教法：教师讲解示范、巡回指导、评价、监督。

目的：培养学生控制身体能力，发展学生的协调性和灵活性。

组织队形：两列纵队

（四）结束部分（3-5分钟）

教学步骤：

A、在音乐伴奏下，教师领做放松操，学生模仿练习。

B、教师总结讲评。

C、师生道别，归还器械。

目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，培养学生创造美，表现美的能力。

组织队形：四列横队

十一、教学效果预计：

预计课的教学目标基本实现。预计课平均心率120--130次/分。运动密度30--35%。