《鼠小弟的小背心》说课稿

《鼠小弟的小背心》说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的《鼠小弟的小背心》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《鼠小弟的小背心》说课稿1

教学目标：

1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

2、会观察、愿思考、认真倾听并了解别人讲话的内容；表达声音响亮、态度大方、有礼貌。

3、培养学生的口语交际能力，学会人与人之间的沟通。

教学过程：

一、谈话导入。

1、师：今天老师给大家带来一位新朋友，看！它是谁？（生：小老鼠）它有一个很可爱的名字叫鼠小弟。

2、你喜欢它吗？为什么喜欢？

（预设：1、喜欢它的可爱；喜欢它小巧玲珑；喜欢它的微笑。2、不喜欢它，它喜欢偷东西。）

3、猜猜老师喜欢它吗？老师就特别喜欢它身上穿的这件小背心，说起这件小背心还有一个有趣的故事呢！

二、故事激趣。

1、出示图片。

师：在一座美丽的大森林里，住着鼠小弟幸福的一家。冬天来了，天气逐渐变凉了，鼠小弟的妈妈给它织了一件漂亮的红背心，鼠小弟穿上这件红背心可神气了，它自言自语地说：“妈妈给我织的红背心漂亮吧！我得出去走走，让我的好朋友们看看，分享我的快乐。”说着蹦蹦跳跳地出门了。咦？这么漂亮的'一件红背心怎么会变成一根绳子呢？

三、绘本引领。

1、出示图片。

师：鼠小弟跟谁在一起？它们会说些什么呢？

（学生自己说，同桌说）

出示ppt：

①把你的背心借给我穿穿！

②请把你的背心借给我穿穿行吗？（征求意见，突出礼貌。）

2、比较两句话，怎样说最好？

师小结：在与别人交谈时要有礼貌。（板书：有礼貌）

3、演一演。

（1）抽生演一演。

（2）刚才他们说话听清楚了吗？（板书：声音响亮）

（3）他们说了些什么？（板书：学会倾听）

4、师：鼠小弟把心爱的小背心借给小鸭子后又发生了什么故事呢？

5、看绘本故事。（你最喜欢哪幅图？它们之间会说些什么？）

6、学生交流，全班汇报。（学生点评：围绕口语交际目标评价）

7、师：鼠小弟的小背心怎么会变成一根绳子呢？

四、故事封口。

这样一只可爱、乐观、快乐的鼠小弟，大家喜欢吗？回家讲给爸爸妈妈听，看谁讲得好！

《鼠小弟的小背心》说课稿2

一、说活动内容。

《鼠小弟的小背心》这本绘本讲述的是鼠小弟的漂亮的小背心给许多小动物穿过后变的又细又长，鼠小弟很伤心，但是最后大象把小背心给鼠小弟做成秋千玩，鼠小弟又变得很开心的故事。绘本画面简洁，各种动物借背心和穿上背心感觉紧紧的样子，绘本幽默而又有趣。绘本语言也较简单：“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”“有点紧，不过挺好看吧。”但是绘本传递的是一种分享的喜悦。

对于小班幼儿来说，充满趣味性的故事让幼儿产生阅读的兴趣。小班幼儿阅读绘本时主要看的是绘本上的画面而非文字，观察画面就显得很重要，根据观察画面内容猜测故事情节对小班幼儿阅读很有意义。而《鼠小弟的小背心》即以画面为主，故事情节有趣且有重复，利于小班幼儿观察。且故事传达的分享的喜悦也正是小班幼儿需要体会和理解的。所以我选定了《鼠小弟的小背心》为活动内容。

二、说活动目标。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出3~4岁幼儿在阅读和前书写方面的目标其中有两条是能听懂短小的儿歌或故事；会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。于是我定了如下目标：

1、理解故事的内容，享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

2、能根据教师提供的线索想象故事情节。

三、说教学法。

为了能更好地达成活动目标，我运用了以下教法和学法：

根据幼儿的年龄特点，为引导幼儿进一步去观察，鼓励他们进一步去猜想，我通过教具演示法、启发提问法的方法，加深幼儿对故事内容的理解。

四、说活动过程。

本次活动我用了以下三个环节：

1、激趣导入。

我通过出示红色的小背心，并猜一猜这是谁的小背心引起孩子兴趣，并由此引出故事主角鼠小弟，通过教具演示法：给鼠小弟穿小背心，介绍小背心来引出绘本，激发孩子一起看绘本的兴趣。

2、根据ppt图片猜测故事，理解故事内容。

这一环节是本次活动的重难点，我主要启发提问法：“谁来啦？”“它在干什么？”“它会怎么说？”引导幼儿去观察画面内容并鼓励幼儿用自己的话说一说，从而实现本次活动的难点：根据教师提供的线索想象故事情节并用自己的话说一说。在动物猴子出现时我引导幼儿观察和模仿动物的表情和动作去进一步理解动物的心情，为实现本次活动的重点理解故事内容作努力。

3、完整阅读绘本。

通过课件演示，完整欣赏了绘本内容，并引导幼儿与教师以及讲述故事，让幼儿进一步理解故事。