课堂教学总结

课堂教学总结范文集合8篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以促使我们思考，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编精心整理的课堂教学总结8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

本学期，根据期初校本课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：

1、加强学习，转变观念，与时俱进。校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。

2、关注学生的发展。

通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。

三、实施内容及要求：

（1）确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。

① 学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发。

② 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。

③ 学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。

具体作法

1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。

2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。

3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。

4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。

5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。

6、在实施校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中

不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。

7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,及时组织教师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完 善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。

回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。

四年级校本课程教学工作总结

王安娜

本学期，根据期初校本课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：

1、加强学习，转变观念，与时俱进。校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。

2、关注学生的发展。

通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。

三、实施内容及要求：

（1）确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。

① 学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发。

② 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。

③ 学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。

具体作法

1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。

2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。

3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。

4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。

5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。

6、在实施校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中

不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。

7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,及时组织教师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完 善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。

回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。

二年级下册语文教学总结

一个学期的语文教学已 ……此处隐藏8599个字……使学生的能力得到发展和提高。

课堂教学是新课程实施的主要途径。在课堂教学中，将新理念与课堂教学实践相结合，实现了新课程理念下的有效教学，给课堂教学带来了许多变化，也使课堂教学有了许多新的特点。

一、充分用好教材

苏教版第三册教材较好地体现了课程标准的理念和总体培养目标，注意从形成学生学习经验的角度出发，充分考虑学生的年龄特征认知水平，增强了书本知识与现实生活的联系，教材在内容、结构、题例和呈现方式上既注意了继承与发展的关系，又注意体现了开放的教材观、开放的学习方式和教学方法。例如“平均分的意义”的教学，教材以学生的已有经验为基础，从学生熟悉的分东西引入，提供学生熟悉的、具体素材，使抽象的数学概念具有丰富的现实背景，让学生运用自己的经验去理解、体会平均分的含义和作用。

二、体现知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观三位一体的课堂教学，让学生经历知识的形成和发展过程。

数学教学要重视知识形成的过程，它不但要求学生掌握扎实的知识，形成熟练的技能，而且要求使学生经历知识获取的过程，学会学习的方法，并在学习过程中得到良好的情感体验，形成正确的学习态度，形成了课堂教学的整体。如教学“7的乘法口诀”作了如下设计：丰富7的认识编制7的乘法口诀解决生活中的问题。先让学生交流日常生活中哪些地方经常用到7，再选取学生比较熟悉的情景（如一星期有几天）计算几个7是多少，启发学生利用已有的经验和知识，尝试编制7的乘法口决，解答一些密切联系学生生活实际的富有童趣的问题（如你每星期一共吃几顿饭？）深刻地理解了7的乘法口决的含义。在整个过程中，学生进行比较、抽象、概括、转化等，训练了学生科学的思维方法，通过解决实际问题，感悟到口决来源于生活实际，又运用于生活是有用的，同时体验到知识的快乐，增强了自信心。

三、以“主动、探究、合作”为主要特征的学习

学生是学习的主体，学习的过程是一个主动认知的过程。小组学习是合作学习的一种重要方式。小组学习增加了每个学生参与学习的“度”。因为在小组学习中每个学生都有发言的机会，优生起示范作用，学困生爱到启发，相互交流，共同提高。在这一过程中，学生积极思考乐于动手、敢于质疑、善于交流，表现出强烈的求知欲和学习乐趣。

四、精心创设学习情景

一个好的问题情景，往往能够激起学生强烈的问题意识和探究动机，引导学生积极思考，有利于学生对所学内容的有意义的建构，并有利于经过学习能体验到数学的价值和受到价值的教育。在教学中做到了（1）从学生的生活经验和认知基础出发创设问题情景。（2）借助故事、童话、创设问题情景。（3）利用多媒体技术创设问题情景。总之，用学生喜欢的方式展示学习内容，使课堂变的更加生动有趣。

五、启迪、引导展现学生的创造性思维过程

在课堂上努力创设让学生充分展示思维过程的情景，放手让学生说，充分展示其思维过程，多问几个“你是怎样想的？”“有没有不同意见？”让每个学生都能充分地、积极主动地表现自己，使学生的不同潜能得到充分发挥，使学生得到充分发展。

六、改变评价方式

教学评价的出发点和着眼点必须考虑有利于学生发展、评价的内容把考试成绩与平时对学生的学习品质等的考察结合起来，如考查学生的学习态度、学习习惯、合作意识等，培养学生自我反思，自我评价的意识和能力，评价尊重学生的差异，平等地对待每一个学生。例如：在课堂教学中，学生只要能大胆发言，就能得到表扬鼓励。“说的有道理”、“想的和别人不一样，真聪明”发现其闪光点，在作业中改变过去的甲、乙、丙、丁用对学生进行评价，通过评价，使学生获得成功的体验。

综上所述，只有在新课程改革中勇于探索，敢于创新，大胆实践，不断积累和掌握有效教学的组织和实施，为全面提高学生数学素养，促进学生的发展作出贡献。

xxx年10月12日第一片区“同课异构”课堂教学研讨交流活动在xxx市第七小学举办，参加本次活动的有教研室何德春老师还有市七小教育校长周凤兰，七小教研室主任杨建华，还有片区组长、市三小校长王剑、还有市三小，市六小，榆树沟学校，硫磺沟学校，大西渠学校以及有色金属学校的老师，大家济济一堂，共话研讨。

今年我市小学英语研讨工作将继续以课堂研究为中心，为了加强课堂教学，更好地开展这项工作，我们共同设计了“同课异构”教学活动。市七小的叶生翔老师和有色金属学校的努尔老师为大家精彩演绎了两节课，她们利用多媒体课件以及身边的教学资源，肢体语言，游戏等激发了学生的学习英语兴趣和积极性。“同课异构”相同的内容不同的构思和设计对学生的英语综合能力的培养和今后的发展有不同作用。

现场教师的点评集思广益，教研室何老师的点评给我们指点迷津他对“同课异构”的精辟阐述和思考为我们一线老师的教学教研工作点燃了一盏明灯，又像沙漠中的一滴甘露，沁人心脾，受益匪浅，为了努力推进“同课异构”研究向纵深发展，让我们今天的心得，成为明天教学的自觉行为。

为了进一步加强家校联系，让家长了解学生在校的学习和表现，更好地对学校的发展出谋划策，学校开展了课堂教学开放周活动，邀请家长走进校园，与学生一起听课学习。我班于4月12日邀请了15名家长走进课堂，与孩子共同听课。

本次活动旨在让家长对学校更进一步的了解，增进家校之间的沟通与交流，展示我校教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围。本次开放周活动，受到广大家长的欢迎，全校师生也投入了极大的热情。通过本次活动使家长对教改有了新的了解和认识，为学生提供了一个自由展示的空间，有效地促进了家校之间的交流与合作。

活动中学校向家长发放了《课堂开放周活动征询家长意见卡》。课堂上，家长们细心听讲，认真记听课笔记。听课结束后，家长与班主任和任课教师一起进行了座谈。座谈会上老师向家长介绍了学校的办学理念、特色教育，教师队伍建设，学生校园生活介绍。家长代表们畅所欲言，对教师的教学方法、学生们的学习态度都给予了充分的肯定。家长认为教师的优点有以下几个方面：

1、课堂教学气氛十分活跃；

2、善于启发、诱导，帮助学生动脑筋；

3、教学有经验，能抓住学生的个性特点，用多种不同的方法进行教学；

4、教师和蔼可亲，讲课有精神；能够照顾到大多数的学生；

5、对家长热情；

6、师生关系融洽、和谐、平等。

同时也要求学校对学生进行严格的约束，对学生的纪律和学习都要从严要求。家长们认真填写教学意见和建议。活动取得了非常好的效果。

课堂教学开放周活动不仅让家长觉得收益匪浅，也给了学校和老师很多启示。从家长的反馈中我们看到了今后还有许多需要改进的地方。家长们对学校的可持续性发展，提出了许多宝贵的意见和中肯的建议。这些都为学校今后发展起了很大的推动作用。

这次活动，进一步拉近了社会与学校的距离，进一步强化了学校与家庭的关系，进一步深化了教育内涵式发展的做法，一定会使我们的教育教学工作进一步的提高。