教学计划

时间:2024-06-25 06:00:11
【热门】教学计划6篇

【热门】教学计划6篇

时间稍纵即逝,我们的教学工作又将翻开新的一页,是时候写一份详细的教学计划了。如何把教学计划写出新花样呢?下面是小编精心整理的教学计划6篇,欢迎大家分享。

教学计划 篇1

健康领域:

1 、逐步学会根据气温的变化以及自己的冷暖感觉主动增减衣服。

2、在日常生活中学会安全的使用易于操作的劳动工具和用具

3 、学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。

4 、在多种运动游戏中,体验走、跑、跳、投掷、掷远等不同的运动方式,能灵活的调控身体。

5 、了解有关传染病的方法,有预防疾病的意识

语言领域:

1 、能自然、有礼貌的与人交流,能大胆运用各种语言表达方式清楚的表述自己的想法。

2 、愿意当众表达,表达时自然、从容、自信。

3、当围绕一个话题进行讨论时,能积极回答问题,并做到轮流发言,理解并尊重别人的观点。

4、能用语言讲述画面内容和故事情节,会用自己的语言复述故事,会创编诗歌,会用多种形式表现并保留自己的作品

社会领域:

1 、主动友好的与他人交往,体验分享、互助、合作的快乐意义,掌握交往的技能,能独立解决交往中的问题。

2 、通过讨论、体验等方法,理解和遵守与他们关系密切的社会行为规则,能做到初步自律,有初步的公德意识。

3、主动有好的与他人交往,体验分享、互助、合作的快乐和意义,掌握交往技能,尝试独立解决交往中的问题。

科学领域:

1 、通过观察和欣赏等活动,体验大自然的美与神奇。热爱大自然。

2、体验探索、发现的快乐、并从中获得自信。

3 、在观察、比较、探究及解决问题的过程中,养成细心、专心、耐心、坚持、不怕困难的品质。

4、能连续的观察生物的生长变化特点和规律,发现引发生物变化的基本条件。

5 、利用生活中各种机会,了解风对人的益处和危害,初步体会事物的两面性。

艺术领域:

1、欣赏、辨别音乐中的重复、对比及变化明显的乐句和乐段,从中获得美的感受。

2 、主动参与儿童集体舞及自娱性音乐表演。

3、主动参与各种美术活动,如绘画、纸工、泥废旧物品制作等,不断丰富活动中的体验。

4、提供各种美术材料和工具,引导幼儿感受他们的特性,尝试自主选择,并利用他们的形状与质地等特点大胆修改、添加设计、组合,制作自己感兴趣的物体。

5 、正确使用各种工具材料,养成分类、整理、存放的好习惯。

教学计划 篇2

本学期计划学习绪论、第一、二、三、四、五章的内容。在紧紧围绕济南市教研室职教科的工作安排和各学校教学计划下,为了更好地完成教学内容,特制定计划如下。

一.教材分析

本计划是依据机械工业出版社出版、董述欣主编的《机械制图》教材,全册共有九章。是中等职业学校机械专业的一门专业基础课。本教材着重阐明了识读和绘制图样的基本理论和方法,突出以识图为主,读画结合,学以致用的特点,采用制图及相关的最新国家标准和行业标准,注重对学生读图能力的培养,注意把教材的科学性,系统性,实用性结合起来。

二.学情分析

刚进入职专阶段的机电专业、数控专业、汽修专业的学生,男生比较多,学生入学成绩普遍较差,而《机械制图》是一门专业基础课,知识抽象、枯燥,这门课是一门理论和实践相结合的课程,是后续专业课学习的基础,本学期需要通过这门学科的学习,突出学生画图能力和识图能力的培养,使学生产生一定的学习兴趣。

三、教学目的要求:

以面向人才需要为出发点,以提高中等职业教育学生的科学文化素质,培养学生的创新精神,实践能力及职业素质为目标。

四、教学重难点:

重点:机械制图的基本知识、基本规律

难点:组合体的投影

五、教学设想:

讲练结合,多进行练习。

六、教学进度表(本学期9月1日开学,2月4日结束,共22周)

周次


课题(章、节)


课时分配


授课


绘图


习题



绪论


2.在教学的过程当中,让学生在体验中、参与中、实践中学习。

3.让孩子们成为学习的主人。

4.创设良好的课堂氛围,使得孩子们乐于参与课堂活动,在轻松中学有所得。

5.重视学生的口语交际能力,把在课堂上学得的东西运用于生活当中,同时适当地把生活中的口语引入课堂,真正做到课内、课外相结。

6.培养良好的学习习惯。

四、教学措施

1、听,说

课上尽量让每个孩子都有发言的机会,多鼓励孩子,并及时纠正孩子的错误发音。鼓励孩子能用简单英语单词回答问题,并逐渐能主动说出简单的句子,可以用简单英语进行交流。

2、歌曲

在选在歌曲的时候,多选择活泼的英语歌曲,培养孩子学习英语的兴趣。

3、游戏

在设计游戏时,多选择适合孩子,并让孩子们感兴趣的游戏,并注意游戏的安全,以及不同游戏在不同环节的使用。并培养小组团队意识。

本学期以培养孩子兴趣为主,鼓励孩子大胆说英语;培养团队合作意识;尊重孩子的个体差异,适当调整教学方法;多听多说多唱,让孩子们快乐地成长,快乐地学习。

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