猴子和水牛中班社会教案

猴子和水牛中班社会教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的猴子和水牛中班社会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

猴子和水牛中班社会教案1

我的姥姥是一个善良、朴实、可亲可爱、又可怕的人。

姥姥她善良到连一只小动物都不忍心伤害，有一次我在我家楼下的电动车上捡了一只受了伤的小鸟，我想玩，姥姥说：“不能玩了，咱们把它带回家吧！帮它包扎一下伤口，在给它弄点吃的，再给它喂点水，要不然它会死的，多可怜的小家伙呀！”

她老人家过日子可仔细呢！一年到头都舍不得买一件衣服，夏天无论多热她都舍不得自己买一根冰棍吃。我记得姥姥最爱吃的就是排骨了，可每一次做她都舍不得吃，都留给我们吃，剩了几顿以后我们都不吃了，她怕坏掉就都捡着吃了。

说到可亲可爱啊！那可就有意思了，有一次在小区里姥姥带着我和几个小朋友一起玩丢手绢，她就像个孩子一样跑一圈走一圈的，姥姥要是被逮到了就给我们唱首歌，唱的可好听呢！要是我们当中谁被逮到了，就罚她背一首古诗，小区里的孩子们都爱和姥姥玩，到了晚上她可就惨了，腿疼得她都睡不着觉，但她还是很开心，说看到我们就想起了她小的时候。

为什么又说可怕呢？因为姥姥严厉起来是那么的一丝不苟，眼里容不得半点沙子，特别是我在上网课和写作业的时候，只要我敢在老师讲课时耷拉一下眼皮，姥姥立马就批评我，第一次是批评，第二次的时候你就看着吧！我还没反应过来呢！本子就盖到我的头上了，回头一看，姥姥的大眼睛正瞪着我呢！很吓人的，所以上课时我从来不敢搞小动作。

唉！这个让我又爱又怕的姥姥啊！

猴子和水牛中班社会教案2

【活动目标】

1、以图片、语言引导幼儿理解体验故事情节，探索获取新知识;

2、培养幼儿积极思维并会讲述;

3、教育幼儿遇事会动脑筋想办法;

4、结构文字的认识：对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。

5、能学会用轮流的'方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

【活动重点】

1、理解故事内容，教育幼儿遇事会动脑筋想办法;

2、结构文字的认识：对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。

【活动难点】根据图片复述故事。

【活动准备】

知识准备：知道猴子和水牛的习性;游戏：摘桃子;谜语2则。

物质准备：猴子和水牛的卡片各一张，和故事相关的图4张，字卡(对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助)3套，桃树画一张，桃子卡片若干，“帮我早读书”第五册一本及磁带一盘，录音机一台。

【活动过程】

一、激发兴趣，引入主题。

师：今天我们班来了两位新朋友，但是他俩现在不愿意出来跟我们的小朋友见面，他们说要你们猜猜他俩是谁，猜对了就出来。

1、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。你们猜猜他是谁啊?(猴子)出示卡片。

2、两弯新月头上长，常常喜欢水中躺，身体庞大毛灰黑，劳动是个好榜样，你们猜猜他有事谁啊?(水牛)出示卡片。

师：我们的小朋友都很聪明，那你们看看今天谁来了?(猴子和水牛)。

二、运用图画、文字、理解故事内容。

师：猴子和水牛是遇到了问题，他们找不到解决问题的办法了，让我们来帮助他们好吗?(好)那他们遇到的问题是什么呢?让我们来看一看。

1、出示第一幅图画。

提问：这幅图画上有什么?(幼儿讨论)

教师引导幼儿，出示字宝宝对岸。

教师总结：河对岸有很多桃树，桃树上结满了桃子。

2、那猴子和水牛遇到什么问题了呢?出示第二幅图画。

师：猴子和水牛遇到的问题就是猴子想吃桃子，水牛也想吃桃子，但是有什么办法他们才能都吃到桃子呢?小朋友们来帮忙想一想?(幼儿讨论)。

教师引导出示字宝宝：爬、够。

教师总结：猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳，过不去。水牛也想吃桃子，它会游泳，但不会爬树，够不着。

3、那他俩该怎么办呢?小朋友来想一想?出示第三幅图画。

教师引导出示字宝宝：互相帮助、驮、摘。

教师总结：于是它们互相帮助，水牛驮猴子过了河，猴子爬上树摘到了桃子。

4、出示第四幅图画。

他俩都吃到了又红又大又甜的桃子。

三、给字宝宝照相。

师：小朋友们我们的字宝宝都出来了让我们给他们照张相吧。记住他们的样子。

四、听录音完整欣赏故事。

故事听两遍，边听故事边联系图画、字宝宝跟读。

五、复述故事。

根据图片、字宝宝让幼儿复述。

(注：可集体复述也可请个别幼儿复述。)

六、巩固字卡：游戏摘桃子。

导语：小朋友们你们想不想像小猴子一样到桃树上去摘桃子啊，(想)但是老师有一个要求，小朋友把桃子摘下来以后，念对桃子后面的字宝宝桃子才能属于你，否则就要把桃子再粘到树上，由下一个小朋友来摘。

(方法：设计一颗简单的大树，用双面胶把桃子贴在树上(桃子后面有字宝宝)然后让小朋友摘桃子，要说对桃子后面的字宝宝桃子才能属于你，否则就要把桃子再粘到树上，由下一个小朋友来摘。)

七、结束部分。

(一)知识迁移：让幼儿知道在生活中遇到困难要互相帮助。

导语：小朋友们，我们帮助猴子和水牛把这个问题解决了，那我们在生活中遇到困难时是不是也要互相帮助啊!

(二)活动延伸：请小朋友们回家把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。

附原文：猴子和水牛

河对岸有很多桃树，桃树上结满了桃子。

猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳，过不去。水牛也想吃桃子，它会游泳，但不会爬树，够不着。

于是它们互相帮助，水牛驮猴子过了河，猴子爬上树摘到了桃子。

它俩都吃到了又红又大又甜的桃子。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。