《王冕学画》教案

《王冕学画》教案

作为一名人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的《王冕学画》教案，希望对大家有所帮助。

教案示例

23、王冕学画

教学目标：

1、学会本课8个生字，掌握“乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来”等词语。认识“傍、照、瓣、省、钱、纸”6个字。

2、理解课文内容，背诵课文第二段。

3、通过学习课文，培育学生品词析句的能力。通过观察图画，培养学生观察、想象的能力，在学习生字词时培养自学能力。

4、正确、流利地朗读课文，培养学生的朗读能力。

5、理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，只要有恒心，就能取得好成绩。

6、通过看课件，把学生带入美丽迷人的情境之中，感受大自然的美，培养学生的审美情趣。

重点难点：

1、学会生字和词语，读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子，体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理。

2、理解课文第二段，王冕小时候是怎样学画画的？

课时安排：2课时

第一课时

－、谈话导入。

同学们，你们喜欢画面吗？今天我给大家介绍我国元朝时期著名的画家王冕，看看他小时候是怎样学习画画的。

板书课题：《王冕学画》

二、听课文录音，整体感知。

三、初读课文。

1、借助汉语拼音，读准生字词，读通每句话，并标出自然段。

2、借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事？

3、指名逐段读课文，检查自读效果。

4、小组互相讨论课文主要讲了什么？

四、分析字形、指导书写。

（1）自学课后生字。想一想：哪些字容易记？可以用什么方法记住？哪些字比较难记？用什么方法记忆字形？

“读、晚、荷、艳、粉”，可启发学生用偏旁加熟字的方法帮助识记。

“粉”还可和“分”比较，“荷”和“河”比较。

“晚”还可用顺口溜“太阳出来照小兔，小兔藏起小尾巴”来帮助识记。“晚”字共11画，第10画的撇应从“口”里一笔写出来。

“布、节”可用部件组合的方法帮助识记。

（2）交流记忆方法。

（3）重点指导：

晚：右边是“免”，木是“兔”。

粉：和“分”比较。

（4）在教师的指导下练习书写。

“读、晚、粉”都是左窄右宽的字，“艳”左右宽窄一样。这几个字笔画比较多，要写得紧凑一些。

“荷、节”都是上短下长；“荷”下面的“何”比上面的“艹”略宽，“节”下面的“ ”比上面的“艹”稍窄一些。要指导学生注意字的各部分在田字格里的位置。

（5）口头组词。

五、小结。

第二课时

一、复习导入

1、检查复习。

出示卡片，认读生字、词。

乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来

2、朗读全文。

二、理解课文内容。

1、学习第一段。

（l）自由读，说说通过读这一段，你知道了什么？（使学生明白，王冕虽然家境不好，但他却是个爱学习的好学生。）

（2）练习朗读。

2、学习第二段。

（1）放课件，展示第二段一至四句的内容，同时加上配乐朗诵，把学生带入美丽迷人的情境之中。

（2）你觉得雨后的景色怎样？用一句话描绘出来。

（3）自由读，找出描写雨后荷花的句子，读一读。

（4）比较句子，体会哪一句好。

①花瓣上洒落了清水，荷叶上有很多水珠。

②粉红的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。

（第二个句子好，形象、具体地讲出了雨后的荷花被雨水冲洗后，显得更加鲜艳，更加美丽的样子。）

（5）这是一幅多么美丽的图画呀，看了这么美丽的荷花，王冕看得怎么样了？心里是怎么想的？

理解：“出了神”（精神高度集中而发起呆来）。

（6）指导朗读。

小结：这一段先讲了王冕在湖边放牛，接着讲了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美丽的荷花，最后讲王冕想把荷花画下来，很有条理地讲出了王冕想画荷花的原因。

3、学习第三段。

（1）轻声读第三段。

（2）读后讨论：王冕为了画画，是怎么做的？

（a、用平时节省下来的钱买了画笔和颜料。理解“节省”。b、不灰心，天天画。）

（3）结果怎样？（他画的画像刚从湖里采来的一样。）

（4）王冕为什么能成为我国著名的画家？

（因为他不怕失败，坚持画下去，所以才能获得成功。）

三、指导朗读。

1、可以结合生字的学习，帮助学生逐句朗读，在熟读基础上背诵。要充分利用挂图，给学生提供背诵的线索。如第一句，可这样引读：什么时候，王冕在什么地方放牛?学生读句子，理解“傍晚”。再引读第二句：忽然天气发生了什么变化?学生读句子，老师帮助理解“乌云密布”。再引读第三句：大雨过后是什么景象?学生读，教师再帮助学生理解“满湖通红”。教师再引读：这时湖里的荷花什么样了?学生读，教师范读，引导学生看图后朗读，还可配乐朗读。最后一句可以指导学生轻声读出王冕心里的向往之情。最后让学生把五句话连起来自由朗读，练习背诵。

2、指导背诵第二段。

四、总结全文。

1、通过王冕学画这件事，你懂得了什么道理？

（无论学习什么，只要下苦功夫，就能获得成功。）

2、我们应该向王冕学习什么？

（不怕困难失败，努力刻苦，持之以恒的精神。）

五、练习有感情地朗读课文。

布置作业

1、连一连，读一镇。

2、看拼音写词语。

3、搭配词语。

美丽的 阳光

粉红的 荷叶

碧绿的 花瓣

金色的 荷花

4、按课文内容填空。

大雨过后，阳光照得满湖（ ），湖里的荷花开得更（ ）了，粉红的（ ）上清水（ ），（ ）的荷叶上水珠。

5、照样子写句子。

学生情况分析：

学生通过对第一册、二册语文知识的初步学习，已经掌握了794 ……此处隐藏7552个字……>（3）在反复读的情况下，再读一句抄写一句。

一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1．学会“父、书、读、荷、更、想、美、丽、平、买、样”这11个生字及组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵第二段。

（二）能力训练点：

通过学习课文，培养学生品词析句的能力，通过观察图画，培养学生观察、想象的能力，在学习生字词时培养自学能力。注重学生朗读水平的提高。

（三）德育渗透点：

理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，只要有恒心，就能取得成绩。

（四）注意体现创新和实践能力：

启发式谈话导入，引起学生兴趣，在语言文字训练中渗透思想品德教育。

二、重点、难点及解决方法

重点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。

难点：重点理解课文第二段，王冕小时候是怎样学画画的。

解决方法：在课上学习时进行语言文字训练，并渗透思想品德教育，发展思维。

三、课时安排

3课时。

四、学生活动设计

1．学生自学生字。

2．课上采用小组讨论解决疑难。

五、教学步骤

（一）明确目标：

1．第一课时，初读课文，认识生字，理解课文一，二段。

2．第二课时，理解第三段，朗读课文，识记字形，指导书写。

3．第三课时，朗读课文，指导完成课后作业。

（二）整体感知：

这篇课文讲的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。

课文有3段，第一段讲了王冕小时候是怎样学习的。第二段描写雨后荷花的美丽景色，讲了王冕想画荷花的原因。第三段讲王冕怎样学画荷花，交待了学习结果。

（三）重点、难点的学习及目标完成的过程：

第一课时

（一）板书课题，谈话导入：

板书课题：读课题看看哪个字是课题的重点词？（学）。从课题这个重点词看，你能说出课文重点内容是哪方面的事吗？（怎样学画画的）。谁“学画”？（王冕）。王冕小时候是个“刻苦好学”的孩子。因为家里穷，只念了三年书，就给人家放牛去了，由于他不怕困难，勤奋刻苦，所以一边放牛，一边找来书念。后来，学画荷花，经过努力，终于画的和真荷花一样了，成了一位著名的画家和诗人，他获得这样好成绩的原因，就在于他的“刻苦好学”。下面我们一起来学习课文。

（二）初读课文，理解内容：

1．借助汉语拼音，读准生字词，读通每句话，并标出自然段，划出生字，新词，多读几遍。

2．借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事？

3．指名逐段读课文，检查自读效果。

4．教师范读课文，小组互相讨论，课文主要讲了什么？

5．自读全文：请学生用“√”标出读懂的，用“？”标出读不懂的，先小组解决，解决不了，再说给大家听，然后一起解决问题。

（三）讲读第1段：

1．指名读第一段。

（1）出示图。从什么地方可以看出王冕是古时候的人？（指导观察王冕的穿着，打扮。）

（2）从哪些地方可以看出王冕家里很穷？用书上的话说说。（父亲死得早，给人家放牛。）

2．这段主要写王冕小时候在艰苦环境中找书读。

3．哪些词讲他的“勤奋刻苦”？（一边放牛，一边读书，还有找来书读）

小结：王冕小时候家里穷，一边给人家放牛，一边找书读——勤奋好学是取得好成绩的先决条件。

4．指名读第一段。

（四）讲读第二段：

1．看图：王冕放牛的时候，在看什么？他看得怎样？

2．指名读第二段。

（1）什么样的景色这样迷人？从书中找出有关的句子读读。（大雨过后阳光照得满湖通红……）

（2）雨前湖上景色怎样？（乌云密布）找出课文中的一个词来形容理解乌云密布。

（3）前三句话先讲什么？（先讲王冕什么时候在什么地方干什么，接着讲了湖上下雨前和下雨后的不同景色。）

（4）下雨后的荷花怎样？划出书中有关句子读读。

理解：更（表示下雨后的荷花比下雨前的荷花还要鲜艳。）

（5）荷叶又是什么样呢？（读读）

（6）比较句子，体会哪一句好。

①花瓣上洒落了清水，荷叶上有很多水珠。

②粉红色的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。

（第二个句子好，形象地、具体地讲出了雨后的荷花被雨水冲洗后，显得更加鲜艳，更加美丽的样子。）

（7）王冕看荷花什么样？（入了神）

理解“入神”（精神过度集中而发起呆来。）

（8）他心在想什么？读出书上的话。

小结：这一段先讲了王冕在湖边放牛，接着讲了下雨前和下雨后湖上的景色以及雨后美丽的荷花，最后讲王冕想把荷花画下来，很有条理地讲出了王冕想画荷花的原因。

3．齐读第2段。

第二课时

（一）复习检查：

1．指名读1、2段。

雨后的荷花是那样的美丽，王冕被这美丽的荷花深深地吸引住了，他多么想把它画下来。这一节我们继续学习课文第三段，看看王冕是怎样学画荷花的。

（二）讲读第三段：

1．轻声读第三段，共有几句话？（3句）

2．“节省”什么意思？与课文哪句话有联系？（家里很穷）

3．王冕是怎样学画荷花的，他一开始就画得这么好吗？课文中是怎么说的？（刚开始不像，他不灰心，天天画。）

4．结果怎样？（像刚从湖里采来的一样。和真的一样。）

5．王冕为什么能成功？成为一名很有名的画家？（因为他不怕失败，坚持画下去，所以才能获得成功，成为一个有名的画家。）

小结：通过王冕学画这件事，你懂得了什么道理？

（无论学习什么，都要下苦功夫，就能获得成功。）

你们要学习他什么？（不怕困难失败，努力刻苦，持之以恒的精神。）

（三）识记字形，指导书写：

1．父：“爸”字去“巴”。

2．书：笔顺是：。

3．读：右边上边是“十”，第三笔是横钩，下边是个“头”。

4．荷：上下结构，下边分为左右两部分。

5．更：笔顺是：。

6．美：上下结构，上边是“羊”字头，下边是个“大”。

7．丽：上边是“一”，下边是两个“”。

8．买：“读”的右半部分去掉“十”。

（四）作业：

完成生字本。

第三课时

（一）复习检查：

朗读全文。

（二）指导背诵第二段。

六、布置作业

完成课后2、3、4题。

七、板书设计